文理学院“十二五”人才队伍建设规划

文理学院“十二五”人才队伍建设规划

（2011-2015）

在“十二五”期间，文理学院将紧紧围绕教学和学科建设工作以内涵建设为重点，为进一步提高人才培养质量、基础学科的服务能力，逐渐形成具有自身特色的二级学院，努力建设与学校发展和学院发展壮大所适应的高素质人才队伍。为此，依据《上海海事大学高等学校“十二五”发展规划》，《上海海事大学“十二五”教师队伍建设规划》精神和《上海海事大学文理学院“十二五发展规划》，特制定本人才队伍建设规划。

一、学科和人才队伍现状

文理学院由社科部、体育部、徐悲鸿艺术学院、数学系、大学物理教研室及实验室组成，涵盖马克思主义理论、数学、物理、体育、艺术、（行政）管理等学科群。各学科及队伍现状分析如下：

1、  马克思主义理论

有1个硕士点（思想政治）和一个支撑本科专业（行政管理）。拥有2名教授，6名副教授，具有博士学位的教师12人，占社科全体教师（共29人）的41%。近三年完成国家社科基金项目1项，省部级项目2项。思想政治教育二级学科已经完成校级重点学科建设。2010年起学校投入100万元开展“思想政治课名师工程”，该工程的基本目标是培养5-6名教师成为上海市级教学名师。

优势：学科结构比较合理；学科建设时间长；有“思政课名师工程” 。

弱势：缺乏学科领军人物；重点研究方向上还没有形成高素质团队和合理的梯队结构；缺乏高水平项目和成果。

拟建设一级学科：法学；

重点方向：思想政治教育、马克思主义原理、马克思主义中国化、中国近现代史基本问题。

发展方向：加快培养和引进高层次人才；加强团队建设，科研项目、论文和著作上档次；运作好“思政课名师工程”项目，尽快培养学科带头人和学术骨干，并提高科研水平；积极创造条件建设一级学科硕士点。

2、  数学学科

    有两个本科专业（应用数学、信息与计算科学），拥有4名教授，其中有1名校特聘教授，16名副教授，具有博士学历的教师23名，占数学系全体教师（共44人）的52%；近三年完成3项国家自然科学基金项目、若干省部级项目。目前在研国家级项目7项，项目资金达到近200万；发表SCI论文20余篇；《应用数学》学科是校级在建重点学科；在建《高等数学》优秀教学团队；完成多门重点和精品课程的建设任务。

优势：师资队伍素质高，后备力量强，完成项目和论文档次较高，有校级重点学科。基础良好,有希望近期冲击一级学科硕士点。有2名校教学名师。

弱势：还没有建成硕士点；稳定的研究方向和相应的学术团队还没有真正形成，尚须建设更多优秀教学团队；没有横向项目支撑。

拟建设一级学科：数学；

重点方向：应用数学、运筹学与控制、计算科学、概率与统计。

发展方向：加快人才队伍建设，根据团队建设和申报学位点的需要培养和引进教授和学术骨干若干名；凝练和整合研究方向，确立若干稳定的研究方向和团队；努力争取高水平成果和奖项；积极创造条件建设一级学科硕士点。

3、  物理学科

    有1个硕士点（电磁场与微波技术），拥有4名副教授，4名硕士导师，具有博士学位的教师4人，占物理系全体老师(共11人)的36%，在读博士3人。近三年完成省部级项目若干项，发表SCI论文10余篇；建设完成《应用物理》校级重点学科，在建《大学物理》优秀教学团队。

优势：有硕士点；有SCI论文成果；办学时间长；有校级重点学科。

弱势：没有教授，缺乏领军人物；尚未形成稳定研究方向和学术团队、有待加强优秀教学团队建设；缺少高级别的项目和成果；本学科无本科专业支撑；各方面亟待加强建设。

拟建设一级学科：电子科学与技术；

重点方向：电磁场与微波技术及相关专业方向。

发展方向：加快引进和培养人才步伐，尽快引进教授若干名，培养和引进学术骨干若干名；加强科研项目的申请、成果的积累；凝聚研究方向、建设相应的学术团队；积极创造条件建设一级学科硕士点。

4、  艺术学科

    现有两个本科专业（工业设计，艺术设计）。拥有3名教授，3名副教授，具有博士学位者3人，占全体艺术学院教师（共20人）的15%。正在建设一门校级重点学科；近三年获得各类专利473项。

优势：专业特色明显，有望建设特色鲜明、社会影响良好的学科和团队。通过努力，艺术学科有望成为展示我校风采的一扇窗口；有本科专业, 有在建校级重点学科；部分成果有一定社会影响；外观设计专利多。

弱势：缺乏领军人物；科研项目少、学术论文少；重点发展方向和团队尚未形成；需加强优秀教学团队建设。

拟建设一级学科：艺术；

重点方向：工业设计、艺术设计

发展方向：加快引进和培养人才速度，引进高素质教授和骨干教师若干名；组建教学和学术团队，加强科学研究，积累高水平成果；作好长期发展规划，力争建立较完整的学科体系；学科建设和人才队伍要融入海事大学学科特色求得自身的更大的发展。

5、  体育学科

    有13名副教授，具有硕士学位的教师4名，占全体教师（共43人）的9%。主要任务是面向学校的体育教学。

优势：学科特点是面向全校各层次学生体育和人文素质的提高，发展空间大；有1名国家级裁判；有很多历史优秀成绩。

弱势：没有教授、缺乏高端人才；学科建设长期目标部明晰；需要积极探讨在我校大环境中体育学科未来发展方向。

拟重点建设学科和方向：体育人文社会学，体育教育训练学，若干特色运动项目。

发展方向：培养现有队伍为主，有机会引进高端人才，聘请客座教授等各种措施积极建设师资队伍；本科教学质量的提高是重点工作；重点培育具有特色、实力强劲的若干竞技项目，努力在较高级别运动会上创造优异成绩、为学校争光；积极开展校内群众体育活动；积极配合学校完成，学校与体育为载体的对外交流工作；内涵建设上努力建成将本科教学、理论研究、竞技体育和特色项目有机结合的学科体系。

二、存在的问题

文理学院担负着面向全校的公共基础课程教学任务，是人才培养过程中的基础性工作，其影响面大，效果长期。文理学院学科基础薄弱，历史积淀少，发展不平衡，学科体系不完善，教师教学工作量繁重、各项工作尚未形成良性循环的阶段。在师资队伍建设、学科体系构架、学科方向凝炼、学科基地建设、科研创新能力培养等方面需要做坚持不懈的工作。其中，最为关键的问题是加快高素质师资队伍建设。人才队伍建设工作需要学院广大教师齐心协力共同努力，更需要环节干部要有长远的眼光和宽广的胸怀。

突出问题有：1）教师队伍的建设是重中之重。在工作中我们还没把队伍建设工作放到应该有的更加突出的地位；2）缺乏引领学科发展高端人才、教学和学术团队建设有待加强；3）需要大力强化教书育人为本的理念、需要激发教师的工作积极性、牢固树立“学院发展需要我，我的发展需要学院”的思想意识；4）缺编比较严重。学校要求2015年末达标专职教师人数为181人，还缺33人。队伍建设工作压力很大；5）教师队伍建设政策环境还需进一步完善和营造。主要是需要建立良好的激励机制，争取更多配套资源；6）师资队伍整体业务素质有很大的提高空间，需要采取各种措施坚强业务水平的提高。

三、面临的形势

随着学校“十二五”规划的实施，内涵式发展的具体落实，文理学院的教育教学事业发展面临着新的形式，新的挑战和机遇。

    1、学校发展的形式：（1）学校阶段性发展要达到“有特色、高水平、多科性、国际化、教学研究型海事大学”的建设目标。这是学校整体发展的目标。作为二级学院的文理学院也不例外地为实现这个目标要发展自己，服务于学校的发展。同时达到与学校发展目标相适应的发展程度；（2）通过学校内涵建设的推进和“085工程”的实施，学校骨干学科教学和学位点的结构和设置更加完善，规模将扩大、质量要求将更高。这必然对起支撑作用的基础学科的建设提出更高的要求；（3）我校是工科为主的综合性大学。工科学科的发展必然要求相配套的基础理科和人文学科的支撑。理科和人文学科的建设重任在文理学院，我们应该主动承担这个任务，并提前布局，不能消极等待；（4）学校内涵式发展和“085工程”的实施，对文理学院的发展给予了难得机遇。我们必须主动出击，抓住这个机遇，发展文理学院的教育事业。

2、自身发展的形式：面对学校大环境的发展形式之外，自身的发展需要做大量的工作：（1）加强凝聚力、激发积极性、营造积极向上的氛围；（2）思想统一，目标明确，规划先行；（3）加大学科建设力度，提高教学质量；（4）重中之重是加快人才队伍建设。

四、建设目标

我院人才队伍建设目标定为：建设与学院教学任务和学科建设相配套、具备为学校内涵建有效服务能力、梯队结构合理、素质高、教学效果良好、部分教师有长期稳定研究方向的优秀人才队伍。到2015年末之前争取专职教师数至少达到170名以上，争取达到学校达标要求的181名（目前尚缺33专职教师），教授比例达到12%(目前6%)，具有博士学位教师达到全体教师的35%以上（目前26.5%）。达到数学学科拥有教授6-8名，物理学科拥有教授2-3名、马克思主义理论学科拥有教授4-5名、艺术学科拥有教授4-5名，体育学科拥教授1-2名；每个学科拥有学科带头人4-5名、高素质青年学术骨干10名左右、组建3-4个优秀教学和科研团队；全院培养骨干教师30-40名、出国进修20余名、国内进修20余名。聘任客座教授10名左右。

五 、指导思想和基本思路

遵循教师成长规律，正确处理引进与培养、继承与创新、全面推进和重点突破的关系，针对教师队伍建设中的薄弱环节，争取资源，创造条件，搭建平台，努力建设高素质人才队伍。

1、人才队伍的建设目的是为教学质量的提高和学科建设服务。人才队伍建设紧紧围绕教学和学科建设进行。

2、充分用好学校相关师资队伍建设政策，并根据学校内涵式发展要求，以高层次人才队伍建设为战略抓手，以提高学术水平、教学质量、创新和竞争能力为导向，以优势学科为依托，以学科带头人为核心，以夯实基础为目标，围绕教学和学科工作建设队伍。坚持以人为本、人才强院，提升人才活力和凝聚力为原则，打造一支德才兼备，富有创新精神，具有较高的教学水平的师资队伍。

3、学院上下统一思想，牢固树立“一流的事业要靠一流的人才来完成”的理念，在各项工作中坚定不移的坚持“人才是立院之本”的基本原则。

4、以领军、带头人和骨干后备人才为重点，建设创新人才队伍。按学科群、按不同定位建设有特色的师资；积极引进海内外高端人才、优秀博士；重点建设中青年学科领军人才和带头人才队伍；打造后备骨干人才群体，促进教师队伍数量、质量的提升和协调发展。

5、有学位点的学科，努力建成以现有方向为主攻方向，并逐步扩大研究方向形成梯队规模，形成若干个高水平创新团队，争取建成一级学科学位点，并引领和带动相关学科群的人才队伍建设；

6、还没有建设学位点的学科努力建成以具有获得高水平科研和奖项能力为标志的领军人才和带头人的队伍；培养一批具有创新性思维的中青年后备骨干人才，使教师团队厚积薄发，以此引领和推进新学科点申报和建设，努力建成学科学位点。

六、措施

根据我院发展目标和需要，配合重点研究方向，采用引进校外高级人才和在岗培养为主要措施，加快人才队伍建设，其中青年教师的培养是重中之重。

（一）、队伍建设是学院工作重点

教育事业的发展关键在队伍和人才建设。“十二五”期间文理学院把人才队伍建设作为工作重点来抓。围绕我院教学和学科，加快培养学术骨干和对外引进高层次人才速度。特别是对于教授、博士数量不足的重点建设学科要加大人才引进与培养力度。

（二）、引进工作

从学院人才队伍现状看，青年教师占大多数（40岁以下教师约占全体教师的60%），学历层次高，具备了有很好的发展潜力，但他们成为学科带头人和学术骨干还需要较长的时间的培养和成长。因此，为了加快学院人才队伍的建设速度，有必要引进一批高水平的学科带头人和骨干成员来补充我院人才队伍和快速提升整体素质。引进人才主要依托学校的相关政策。

1、2015年末之前文理学院引进人才队伍建设量化指标

引进人才的学科方向、数量和目标（需求）等规划见如下表。

文理学院重点学科建设范围、人才引进和目标量化指标

（后续）

2、2012-2013年引进人才计划

    为提前布局和加快引进速度，我院2011年向学校提交2012-2013年度的引进人才的计划。

文理学院2012-2013年招聘教师计划

文理学院2012-2013年招聘教师计划

3、2013-2015年引进人才计划

根据2012-2013年引进任务完成情况再确定2013-2015年度引进人才规划。

4、引进的条件

   为了保证引进人才的质量，我们杜绝一切可能的不良风气，严格按学校进人程序操作，履行一切考核要求。另外为了引进人才具有针对性，我院对引进人才附加如下优先条件。

   教授满足以下条件之一：①在主持或主持完成过国家级或主持省部级项目两项或获省部级及以上级别的教学奖项；②在学科建设急需相关专业方向，业绩优秀教授；③年龄不超过45岁，教学科研优秀副教授。

   博士满足以下条件之一：①博士后；②著名专业人士推荐；③科研基础优秀。

   为了配合我院学科建设方向和特色，对引进人才的研究方向提出如下优先考虑方向：

数学学科：智能算法、模糊数学、优化、概率统计、金融数学、数学物理等方向；

马克思主义：思想政治教育方向；

物理学科：电子科学与技术相关专业方向；

艺术学科：工业设计、艺术设计方向；

体育学科：水上项目、武术为主的方向。

（三）、培养工作

我们采取在岗培养和脱岗培养形势培养人才队伍。

1、在岗培养

发挥带头人的作用。以学科带头人的研究方向和学院重点培养方向为目标，举办各类培训活动，如讨论班，邀请专家学者讲学、专题培训等。

以学科带头人和学术带头人为负责人组建重点研究方向的团队，以‘点’带动‘面’，推动学科和人才队伍建设。

以考核引导。要求每个教师长期参加固定的学术团队的科研活动，积极营造培养青年教师的长效机制和氛围；积极参与人才队伍建设计划作为教师考核指标之一，任期期满进行考核。

依托课题。以承担国家项目的教师课题组为依托培养教师队伍和团队。

发挥传帮带作用。导师制和结对子形式培养青年教师，使部分青年教师迅速成长。

政策引导。文理学院教师教学任务繁重，科研时间相对少，不利于学科建设和青年教师的未来发展。学院争取更多的资源，采用更有利于学科发展的政策和措施减轻教师负担，使他们有更多的时间参与科研和人才培养计划中。

依托学校政策。利用学校骨干教师、学科带头人培养对象政策和其他相关政策激励培养骨干教师，每年每学科培养3-4名青年骨干教师。

合作交叉培养。积极争取学校兄弟院系或兄弟学校的支持，在他们的一级学位点上建设符合我院学科特色的二级学位点或交叉学科学位点，合作培养研究生，进而培养高层次师资力量。

积极参与学校“085工程”。寻找符合学院学科特色和“085工程”要求的项目积极参与“085工程”的实施，争取资源服务于我院人才队伍建设。

2、脱岗培养

依托学校政策。依托学校“085工程”三大计划及学校其他可用政策资源培养青年教师。争取每年输送主要学科3-4名教师到国内外进修访问；

鼓励各种形式的提高。鼓励教师以各种形式的国内外短期进修访问。鼓励教师参加国内外学术会议，并交流合作。

   3、政策鼓励

在学校对国内外学习访问的有关大政策框架下，文理学院出台相应细则，尽可能地保护进修访问老师的利益，解除他们后顾之忧，保证他们的安心学习，使进修和访问取得实际成果。